Лабіринт "сова"
Опис
Окорухові вправи допомагають розширити обсяг зорового сприйняття і побічно впливають на інші фізичні функції (мова, увага, пам'ять). Коригуючі вправи: використання подібних лабіринтів. Основа письма – хорошая взаимная координация глаза и руки, возникающая из ритмичного движения. Другими словами: глаз видит – рука выполняет. В процессе учебы в школе ребенку часто надо одновременно выполнять два действия. Например, смотреть на доску и списывать или срисовывать то, что он в данный момент видит. Поэтому очень важны согласованные действия глаз и рук, важно, чтобы пальцы как бы «слышали» ту информацию, которую дают им глаза.
Чтение, как говорят современные исследования, возникает через микропаузы, в течении которых глаз совершает быстрые движения, следуя за формой букв, схватывая и понимая их; мы должны видеть, насколько хорошо владеет этим ребенок, насколько он организован и скоординирован в этих способностях. Попросите ребенка посмотреть на ваш палец или карандаш. Держите его довольно близко перед его лицом и сделайте круговое движение сначала по часовой стрелке, затем против часовой стрелки, медленно и равномерно, потом сделайте движение по диагонали справа налево и слева направо. Остановка или мигание в плавном повороте глаз указывают на мышечный дисбаланс. Такие вещи влияют на зеркальный процесс в чтении и на координацию глаз-рука в письме.
Також шукають:
